1.【问答题-6分】教育策划的独特性是什么?基本要素有哪些?
简答题 (6 分)
教育策划的独特性是：教育策划在目标上具有教育性；教育策划在效果上具有迟效性；教育策划在影响上具有社会性；教育策划在操作上具有谨慎性。
基本要素：
第一，教育策划目标。
第二，教育策划主体。
第三，教育策划客体。
第四，教育策划环境。
第五，教育策划技术。
2.【问答题-6分】为什么要创建学校品牌？学校品牌策划的原则、程序是什么？
简答题 (6 分)
在目下的市场型社会中，学校品牌已经是学校赢得公众青睐，求得生存和发展的关键因素，成为学校竞争力的核心表现。
学校品牌策划的原则：（1）教育性原则；（2）个性化原则；（3）民族化原则；（4）科学性原则；（5）标准化原则；（6） 时机性原则。
学校品牌策划的程序：（1）设定问题和目标；（2）界定位势；（3）制作方案；（4）选择方案；（5）实时反馈。
3.【问答题-6分】什么是教育公共关系?简述其特征和实质。
简答题 (6 分)
教育公共关系是教育组织与其公众进行双向沟通，协调双方利益和行为，塑造良好的教育组织形象，谋求公众的支持和合作，并实现双方利益的过程。是教育组织与公众之间的一种活动。
教育公共关系的特征有：第一，教育公共关系以公众为对象；第二，教育公共关系以塑造教育组织良好形象为目标；第三，教育公共关系以互利为原则；第四，教育公共关系以长远发展为方针；第五，教育公共关系以真诚为信条；第六，教育公共关系以传播、沟通为手段。 教育公共关系的实质就是教育组织协调与公众之间的利益，达到双赢或多赢。
4.【问答题-6分】教育组织形象要素的综合分析包括哪些步骤？
简答题 (6 分)
(1)公众辨认与分析;(2)组织形象地位测量;(3)组织形象要素分析
5.【论述题-16分】联系实际论述学校品牌策划的常用策略。
要求：（1）简述学校品牌策划的宏观和微观策略；
（2）就某一策略联系本校实际加以分析，否则扣8分。
简答题 (16 分)
①学校品牌策划必须完成两大任务，即“内修功力”与“外塑形象”。“内修功力”是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的实力。“内修功力”关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。“外塑形象”则是指学校要运用形象策划手段向公众展示自己良好的形象，扩大学校的影响。它是策划者为了树立良好的学校整体形象，在充分进行现场调查的基础上,采取科学的策划方法和艺术，从总体上对学校形象进行构想、设计，并遵循一定的程序来形成或提高学校知名度和美誉度的活动。是此两大任务相互影响、相互促进，前者是后者的基础，后者对前者有促进作用.
②在当下的市场型社会中，学校品牌已经是学校赢得公众青睐，求得生存和发展的关键因素,成为学校竞争力的核心表现.创建学校品牌的原因：
（1）光环效应：学校品牌的光环效应在招生、升学方面、学校合并、学校改造等方面表现得异常活跃.
（2）马太效应:主要表现为:①吸引优质师资；②吸纳资金：③政府支持:④赢得媒体关注；⑤获得家长与学生的信任.
（3）激励效应:学校品牌能够激励教职员工与学生为它的继续发展而努力。
（4）带动效应:可以优化学校内部资源，拉动学校的发展；可以起示范示范作用，带动其他学校发展;还能带动周边经济的发展。
学校品牌策划的原则:①教育性原则;②个性化原则;③民族化原则；④科学性原则；⑤标准化原则；⑥时机性原则。(P。273—277)
学校品牌策划的程序：（1）主要包括设定问题和目标；（2）界定位势；（3）制作方案；(4)选择方案;（5）实施反馈五个阶段.
6.【论述题-16分】
联系实际论述知名度、美誉度与树立教育组织形象的关系。要求：（1）说明知名度、美誉度的内涵；（2）联系本校实际分析知名度、美誉度与树立教育组织形象的关系，否则扣8分。
简答题 (16 分)
答：(1)知名度指一个组织被公众知晓、了解的程度，是评价组织名气大小的客观尺度，侧重于“量”的评价，即组织对社会公众影响的广度和深度。(2)美誉度指一个组织获得公众信任好感、接纳和欢迎的程度，是评价组织声誉好坏
的社会指标，侧重于“质”的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。(3)良好的组织形象是由知名度和美誉度构成的，两者相互依赖、缺一不可。知名度需要以美誉度为客观基础，才能产生正面的、积极的社会效果；美誉度需要以一定的知名度为前提条件，才能充分显示其社会价值。
7.【案例分析题-22分】
河南省新密市市直第三小学（以下简称“新密三小”）作为全国红军小学，该校坚持实施“立身教育”，“传承红色基因，立德树人，立成人之身；打牢知识能力之基，全面发展，立成才之身；培养兴趣爱好，实践创新，立成功之身”。
新密三小从大力挖掘红色资源着手，组织全体师生以红色文化为核心，积极营造具有校本特色的红色教育场域。例如，重新规划教学区、活动区的环境设计，先后打造出红军亭、将军亭、长征廊、英雄廊等人文景观，希望孩子们从小种下红色基因，为第二个百年奋斗。
在“立身教育”课程体系构建方面，新密三小不断地完善“涵养课程”。如今，该校以国家课程为根基，地方课程和校本课程为枝干，分别指向思想、人文、身心、艺术、科学素养的提升等五大领域。将育人目标的落脚点细化为“才艺彰显、书写灵动、阳光自信”，提倡学生“铸就一生红军魂、奠基一身好品行、养成一生好习惯、修得一生好心态、练得一个好意志、说得一副好口才、写得一笔好汉字、强得一身好体魄、学会一项好技能、养成一种好思维”。
新密三小将立身教育分为三个阶梯，分别是“立行—立趣—立志”，对应低、中、高年级段，实现循序渐进，阶梯发展，还制定了全面发展星、爱国星、文明礼仪星等二十个星级达标要求，指引学生全面而个性地发展。第一个阶梯，即低年级段，培养良好的行为习惯尤为重要，也就是“立行”。用入学仪式、队前教育、入队仪式、“我为红领巾增光彩”等活动，完成“立行”目标。第二个阶段，即中年级段，除了培养学生学科学习兴趣，还通过成长礼、丰富多彩的课程和走班教学的形式，引导学生发现自己的特长爱好，发展自己的特长爱好，实现“立趣”的目标。第三阶段，即高年级段，重点培养学生的责任和梦想，通过红色教育、红色研学、研究性学习、志愿服务、社会实践、毕业典礼等方式，激励学生树立远大志向，完成“立志”的目标。
目前，“七彩阳光”校本课程一共开发了60多项课程，注重多层面、融学科地引领学生成长，全面提升了师生的精神境界。其中，管乐社团、民乐社团、合唱社团、舞蹈社团、书画社团、泥塑社团等，都成了学生一展身手的大好平台。此外，该校组建了“小红星”艺术团，以美的声音、美的旋律、美的节奏、美的形象对学生进行美的熏陶和感染，还给周边社区送去美的享受。
自2018年开始，新密三小每年都会拨出20多万元作为图书购置资金，每学期由各年级备课组选定思想性、知识性、科学性兼具的八本图书作为学生必读书目，安排教师统一指导、轮班阅读。通过教师阅读带动学生和家长阅读，在师生、家校中推广全科阅读、梯级阅读、海量阅读、主题阅读、深度阅读等，因成效明显而被评为“新密市阅读示范校”“郑州市书香校园”
截至2022年9月，新密三小已斩获“全国中小学优秀文化艺术传承学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国国防教育示范校”“郑州市首批五育并举实验学校”等多个荣誉称号，是深得当地老百姓认可的窗口学校。
好学校揭秘｜“立身教育”谱写“三成”华章 https://mp.weixin.qq.com/s/OreiT65BSFIHlFVZBdghig编者已对文章进行调整和修改，特此说明。
从第七章学校品牌策划的两大任务出发，分析新密三小是采取哪些措施提升学校品牌的？你认为哪些方面还可以进一步加强品牌建设的力度？请提出你的意见或建议。
简答题 (22 分)
答：学校品牌策划必须完成两大任务，即“内修功力”与“外塑形象内修功力”是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的实力。
“内修功力关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。“外塑形象”则是指学校要运用形象策划手段向公众展示自己良好的形象扩大学校的影响它是策划者为了树立良好的学校整体形，在充分进行现场调查的基础上，采取科学的策划方法和艺术，从总体上对学校形象进行构想、设计，并遵循一定的程序来形成或提高学校知名度和美誉度的活动。是此两大任务相互影响相互促进前是后者的基础后者对前者有促进作用。
8.【案例分析题-22分】
2021年以来，株洲经开区依托职教城教育优势，组织社区和职校结对共建，在全市率先建立“社区学院”，进一步推进校地企产教融合、共建共享的一体化发展，着力打造社区居民的继续教育中心、职业院校师生的社会实践中心、学校和社区精神文明共建中心，努力走出一条高职院校深度参与基层社区共学共治的新路径。
社区新添“大学堂”，送学帮扶日益便捷。2021年5月份，学林街道大丰社区学院挂牌成立。作为全区第一所挂牌社区学院，大丰社区学院结合湖南省商业技师学院专业优势，为社区居民开展家电维修、养生健体等课程，获得当地群众一致好评。“社区学院的建立，极大方便了居民朋友的学习需求，也对我们社区干部的能力提升有很大帮助。”大丰社区干部如是说道。目前，全区已挂牌成立“社区学院”8所，社区和学院结对开展精品课程20余次，志愿服务341次（件），解决困难130个。
基层打造“实训场”，学用成效更加丰硕。通过数月的交流学习与沟通协商，云田镇美泉社区拟在今年进行中草药等植物种植，并依托与湖南中医药高等专科学校的结对共建，设置实训教学基地，一方面为当地居民科学种植草药进行专业指导，另一方面为高职院校相关专业学生提供实操平台。目前，全区各社区学院均在拓宽教学途径，镇街社区负责提供场地及相关设施，学院依托人才、师资、科研、技术等优势，在社区开设高职院校“第二课堂”，为教学研究提供经验，实现专业知识“引过来”、实训经验“带回去”的工作成效。
党建引领“新格局”，校地联盟愈发紧密。社区与高职院校双方进行深入合作，就组织建设、创新亮点、结对共建等党建工作进行交流互动，对实行党建信息共享，加强双方党员联动，开展特色工作交换了思路、启迪了思维。龙头铺街道龙升社区与株洲师范高等专科学校结对成立社区学院以来，双方结对开展“幸福邻里节”“垃圾分类 携手同行”等居民活动，开设红色党课、“学以促行 行以践学”等精品课程，后续将考虑借用师资专业力量开设便利儿童的常态化课堂。
株洲经开区：巧抓校地共建 助推双向发展
株洲经开区是怎样依托职教城教育优势，建立社区与学校的协同联动的？你是如何看待这种互动关系的？站在株洲经开区的角度，你还能对这种互动提出哪些意见或建议？请依据第八章“学校要建立与社区的互动关系”的相关知识进行分析。简答题 (22 分)
党建引领“新格局”，校地联盟愈发紧密。社区与高职院校双方进行深入合作，就组织建设、创新亮点、结对共建等党建工作进行交流互动，对实行党建信息共享，加强双方党员联动，开展特色工作交换了思路、启迪了思维。龙头铺街道龙升社区与株洲师范高等专科学校结对成立社区学院以来，双方结对开展“幸福邻里节”“垃圾分类 携手同行”等居民活动，开设红色党课、“学以促行 行以践学”等精品课程，后续将考虑借用师资专业力量开设便利儿童的常态化课堂。
